Научный подход — один из ключевых принципов нашей компании
Но в чем же он проявляется? И как применение науки влияет на качество обучения?
Давайте разберем в этой статье
Давайте разберем в этой статье
Как обучаются взрослые?
Метод Колба
Ученые доказали, что обучение детей и взрослых должно производится по-разному. При этом в контексте обучения «взрослыми» начинают считаться люди в возрасте от 13 лет. Примерно в этом возрасте наш мозг начинает перестраивается на иные «более взрослые» рельсы, а восприятие информации меняется. Кстати, некоторые ученые называют такую перестройку нашего мышления одной из причин падения успеваемости в старших классах.
В чем же отличие в обучении взрослых и детей? На этот вопрос помогает ответить наука «Андрагогика» - раздел педагогики об обучении взрослых.
Самое главное отличие, взрослые люди могут эффективно обучаться только осознавая, где они смогут применить на практике полученные знания. Если проще – для обучения взрослых очень важно поставить цель обучения и эта цель должна соотносится с задачами взрослого.
В чем же отличие в обучении взрослых и детей? На этот вопрос помогает ответить наука «Андрагогика» - раздел педагогики об обучении взрослых.
Самое главное отличие, взрослые люди могут эффективно обучаться только осознавая, где они смогут применить на практике полученные знания. Если проще – для обучения взрослых очень важно поставить цель обучения и эта цель должна соотносится с задачами взрослого.
На примере автошколы
Женщина, которой просто необходимо получить права, чтобы возить детей в садик и школу, ездить по магазинам и при этом везде успевать, очень быстро освоит необходимые навыки и запомнит информацию. Её соседка по группе, которую отправил учиться муж/брат/отец со словами «Иди получи права, когда-нибудь пригодятся», будет заниматься менее усердно и после получения прав быстро растеряет все полученные навыки.
И речь здесь не только о мотивации, но и о том, как устроен наш мозг. Когда мы понимаем для чего нам тот или иной навык или знание, мы надолго фиксируем его в памяти.
Второе отличие взрослых от детей в том, что взрослым крайне важно выступать в качестве центральной фигуры обучения. В обучении «взрослый-учитель» главным лицом является именно взрослый, а учитель выступает в роли наставника. Поэтому для эффективного обучения взрослого крайне важно, чтобы обучающийся сам принимал решения, самостоятельно изучал (а иногда и подбирал) учебный материал, планировал график занятий.
Третье отличие, для взрослого больше, чем для ребенка важна коммуникационная составляющая обучения. Взрослые люди лучше усваивают информацию если обсуждают ее с другими, проводят презентации или делятся «инсайдами».
И речь здесь не только о мотивации, но и о том, как устроен наш мозг. Когда мы понимаем для чего нам тот или иной навык или знание, мы надолго фиксируем его в памяти.
Второе отличие взрослых от детей в том, что взрослым крайне важно выступать в качестве центральной фигуры обучения. В обучении «взрослый-учитель» главным лицом является именно взрослый, а учитель выступает в роли наставника. Поэтому для эффективного обучения взрослого крайне важно, чтобы обучающийся сам принимал решения, самостоятельно изучал (а иногда и подбирал) учебный материал, планировал график занятий.
Третье отличие, для взрослого больше, чем для ребенка важна коммуникационная составляющая обучения. Взрослые люди лучше усваивают информацию если обсуждают ее с другими, проводят презентации или делятся «инсайдами».
Как это повлияло на обучение в «Умной автошколе»?
Во-первых, мы уделаем большое внимание самостоятельной подготовке. Все лекции вы изучаете самостоятельно. Но в процессе обучения вы всегда сможете проконсультироваться с преподавателем и получить ответы на все возникающие вопросы.
Также при изучении ПДД вы можете выбирать любой порядок освоения билетов в любом разделе, для нас значение имеет только общий результат вашей подготовки в виде процента готовности к экзамену. Перед занятиями по вождению мы также будем давать дополнительные материалы на ознакомление, что позволит сделать занятия эффективнее.
Во-вторых, первое занятие по вождению мы обязательно начинаем с постановки задач и целей. Наши инструкторы не только помогут вам подготовиться к экзамену, но и адаптируют программу обучения под ваши задачи: например, отработают навыки парковки у торговых центров, или навык движения в плотном потоке во время пробок.
В-третьих, мы включили в теоретический курс обучения такие задания как «подготовка конспекта лекции» или «пересказ полученной информации». Именно пересказ информации другим (в устной или письменной форме) является одним из лучших способов запомнить информацию.
В-четвертых, мы никого не заставляем учиться. Конечно же мы даем рекомендации по частоте занятий, ограничиваем доступ к одним урокам до завершения предыдущих, но вы сами выбираете удобный график и темп обучения.
Также при изучении ПДД вы можете выбирать любой порядок освоения билетов в любом разделе, для нас значение имеет только общий результат вашей подготовки в виде процента готовности к экзамену. Перед занятиями по вождению мы также будем давать дополнительные материалы на ознакомление, что позволит сделать занятия эффективнее.
Во-вторых, первое занятие по вождению мы обязательно начинаем с постановки задач и целей. Наши инструкторы не только помогут вам подготовиться к экзамену, но и адаптируют программу обучения под ваши задачи: например, отработают навыки парковки у торговых центров, или навык движения в плотном потоке во время пробок.
В-третьих, мы включили в теоретический курс обучения такие задания как «подготовка конспекта лекции» или «пересказ полученной информации». Именно пересказ информации другим (в устной или письменной форме) является одним из лучших способов запомнить информацию.
В-четвертых, мы никого не заставляем учиться. Конечно же мы даем рекомендации по частоте занятий, ограничиваем доступ к одним урокам до завершения предыдущих, но вы сами выбираете удобный график и темп обучения.
Про нашу память
Наш мозг работает как сито, просеивая всю информацию и сохраняя только самую значимую.
Но с каждым повторением мозг будет считать информацию более важной и в конце концов запомнит ее навсегда.
Но с каждым повторением мозг будет считать информацию более важной и в конце концов запомнит ее навсегда.
Как это работает?
О работе нашего мозга
Наш мозг, как компьютер, имеет ограниченный ресурс памяти. Когда мы изучаем что-то новое, далеко не все оседает в нашей голове. Сначала информация откладывается в краткосрочной памяти, где хранится всего несколько дней. Если информация нужная и действительно полезная, то она переносится в длительную, долгосрочную память.
Именно поэтому многие из нас помнят урок, выученный накануне экзамена, но уже через пару недель напрочь забывают его.
Но наш мозг, как и компьютер можно запрограммировать запоминать информацию. Если мы будем повторять информацию с определенной регулярностью, то она закрепится надолго.
Как обмануть нашу память
Немецкий психолог Герман Эббингауз еще в 1885 года доказал, что в течение первого часа обучения теряется до 60% информации, еще 35% мы забываем через 10 часов. Дальше процесс забывания замедляется, и через неделю мы помним уже 20% информации.
На основе этих данных Эббингауз предложил особую методику запоминания информации, по которой материал необходимо повторять через конкретные промежутки времени.
Так чтобы изученный билет или вопрос отложился в памяти на несколько месяцев и лет его нужно повторить минимум 5 раз:
• Сразу после изучения
• Через 20 минут
• Через 1 день после предыдущего повторения
• Через 2-3 недели после 3-го повторения
• Через 2-3 месяца после 4-го повторения
Эта методика была названа «Кривой забывания» и является одной из методик интервального повторения информации. Воспользовавшись «Кривой забывания», можно расставить повторения таким образом, чтобы произошло максимальное долговременное усвоение материала за минимальное количество тренировок.
Согласитесь, самостоятельно уследить за повторением крайне сложно. По этой причине методика не прижилась в традиционном обучении. Однако, современные технологии позволяют значительно упростить эту задачу.
Как мы применяем это в «Умной автошколе»
Во-первых, мы добавили запоминание по Эббингаузу в настройки тестов в разделе «Мой учитель».
Во-вторых, материал обучения построен таким образом, что вы невольно многократно повторяете одну и ту же информацию несколько раз.
Наш мозг, как компьютер, имеет ограниченный ресурс памяти. Когда мы изучаем что-то новое, далеко не все оседает в нашей голове. Сначала информация откладывается в краткосрочной памяти, где хранится всего несколько дней. Если информация нужная и действительно полезная, то она переносится в длительную, долгосрочную память.
Именно поэтому многие из нас помнят урок, выученный накануне экзамена, но уже через пару недель напрочь забывают его.
Но наш мозг, как и компьютер можно запрограммировать запоминать информацию. Если мы будем повторять информацию с определенной регулярностью, то она закрепится надолго.
Как обмануть нашу память
Немецкий психолог Герман Эббингауз еще в 1885 года доказал, что в течение первого часа обучения теряется до 60% информации, еще 35% мы забываем через 10 часов. Дальше процесс забывания замедляется, и через неделю мы помним уже 20% информации.
На основе этих данных Эббингауз предложил особую методику запоминания информации, по которой материал необходимо повторять через конкретные промежутки времени.
Так чтобы изученный билет или вопрос отложился в памяти на несколько месяцев и лет его нужно повторить минимум 5 раз:
• Сразу после изучения
• Через 20 минут
• Через 1 день после предыдущего повторения
• Через 2-3 недели после 3-го повторения
• Через 2-3 месяца после 4-го повторения
Эта методика была названа «Кривой забывания» и является одной из методик интервального повторения информации. Воспользовавшись «Кривой забывания», можно расставить повторения таким образом, чтобы произошло максимальное долговременное усвоение материала за минимальное количество тренировок.
Согласитесь, самостоятельно уследить за повторением крайне сложно. По этой причине методика не прижилась в традиционном обучении. Однако, современные технологии позволяют значительно упростить эту задачу.
Как мы применяем это в «Умной автошколе»
Во-первых, мы добавили запоминание по Эббингаузу в настройки тестов в разделе «Мой учитель».
Во-вторых, материал обучения построен таким образом, что вы невольно многократно повторяете одну и ту же информацию несколько раз.
Скачай приложение прямо сейчас и попробуй на себе научную методику:
Про развитие навыков
Вождение – это сложный навык. Для того, чтобы его освоить недостаточно только изучить ПДД и пару раз поездить с автоинструктором.
Но что тогда нужно сделать?
Чтобы ответить на этот вопрос, давайте сначала разберемся как в принципе формируются навыки.
В чем отличие знания, умения и навыка? Обратимся к педагогике и рассмотрим эти 3 понятия:
Под знаниями в обучении понимают основные закономерности предметной области, позволяющие человеку решать конкретные производственные, научные и другие задачи, т.е. факты, понятия, суждения, образы, взаимосвязи, оценки, правила, алгоритмы, эвристики, а также стратегии принятия решений в этой области.
Знания – это элементы информации, связанные между собой и с внешним миром.
Под умением понимают освоенный человеком способ выполнения действия, обеспеченный некоторой совокупностью знаний. Умение выражается в способности осознанно применить знания на практике.
Навыки – это автоматизированные компоненты сознательного действия человека, которые вырабатываются в процессе его выполнения. Навык возникает как сознательно автоматизируемое действие и затем функционирует как автоматизированный способ его выполнения.
Таким образом, навык – это доведенное до автоматизма умение, которое возникает из применения на практике полученных знаний.
Для того, чтобы знание перешло в навык нужно пройти 4 этапа:
Осознать, что именно ты не понимаешь; Изучить теоретический материал; Отработать его на практике; Довести до автоматизма.
Но что тогда нужно сделать?
Чтобы ответить на этот вопрос, давайте сначала разберемся как в принципе формируются навыки.
В чем отличие знания, умения и навыка? Обратимся к педагогике и рассмотрим эти 3 понятия:
Под знаниями в обучении понимают основные закономерности предметной области, позволяющие человеку решать конкретные производственные, научные и другие задачи, т.е. факты, понятия, суждения, образы, взаимосвязи, оценки, правила, алгоритмы, эвристики, а также стратегии принятия решений в этой области.
Знания – это элементы информации, связанные между собой и с внешним миром.
Под умением понимают освоенный человеком способ выполнения действия, обеспеченный некоторой совокупностью знаний. Умение выражается в способности осознанно применить знания на практике.
Навыки – это автоматизированные компоненты сознательного действия человека, которые вырабатываются в процессе его выполнения. Навык возникает как сознательно автоматизируемое действие и затем функционирует как автоматизированный способ его выполнения.
Таким образом, навык – это доведенное до автоматизма умение, которое возникает из применения на практике полученных знаний.
Для того, чтобы знание перешло в навык нужно пройти 4 этапа:
Осознать, что именно ты не понимаешь; Изучить теоретический материал; Отработать его на практике; Довести до автоматизма.
Но и этого недостаточно:
После того, как вы довели навык до автоматизма, вам необходимо интегрировать его в вашу реальную деятельность.
Как это применяется в «Умной автошколе»
Когда вы приходите в автошколу, вы уже осознаете, что вам необходимо получить права.
Но вы еще не осознаете, что именно для вас непонятно и сложно.
Когда вы начинаете учить ПДД в нашей образовательной программе, вы сразу видите ваши ошибки. Вы можете в любой момент изучить теоретический материал (подсказку и лекцию) и отработать свою ошибку. Многократные повторения в разных разделах, а особенно в «Моем учителе» и «Умном марафоне» позволяют вам отработать правильный ответ.
Дальше вам предстоит обучение вождению. В нашей автошколе мы даем допуск к вождению только после прохождения первых 9 уроков в образовательной программе. Это необходимо, чтобы во время вождения инструктор не тратил ваше время на объяснение правил дорожного движения, а сразу приступил к отработке навыков.
Занятия по вождению построены следующим образом:
Все уроки с инструктором разбиты по навыкам. Вначале вам предстоит разобраться с базовыми навыками, вроде навыка руления, навыка трогания с места и остановки или навыка определения габаритов автомобиля. Постепенно навыки будут усложняться.
Сначала вы изучаете основы навыка: инструктор демонстрирует вам правильный способ выполнения того или иного навыка и объясняет вам необходимую теорию. После этого вы под контролем инструктора повторяете необходимый набор действий. Если у вас что-то не получается, инструктор указывает вам на ошибку и объясняет, как ее исправить.
Постепенно инструктор дает вам более сложные задания на отработку одного и того же навыка, и вы отрабатываете его еще, и еще раз. После того, как вы освоили навык на разных уровнях сложности, вы приступаете к его отработке уже без помощи инструктора.
Инструктор сам (на основе ваших индивидуальных особенностей) определяет когда и какой навык стоит отработать на площадке, а когда в городе.
Таким образом, с одной стороны порядок занятия строго определен с точки зрения методологии, с другой стороны инструктор адаптирует программу занятия персонально под вас.
После того, как вы довели навык до автоматизма, вам необходимо интегрировать его в вашу реальную деятельность.
Как это применяется в «Умной автошколе»
Когда вы приходите в автошколу, вы уже осознаете, что вам необходимо получить права.
Но вы еще не осознаете, что именно для вас непонятно и сложно.
Когда вы начинаете учить ПДД в нашей образовательной программе, вы сразу видите ваши ошибки. Вы можете в любой момент изучить теоретический материал (подсказку и лекцию) и отработать свою ошибку. Многократные повторения в разных разделах, а особенно в «Моем учителе» и «Умном марафоне» позволяют вам отработать правильный ответ.
Дальше вам предстоит обучение вождению. В нашей автошколе мы даем допуск к вождению только после прохождения первых 9 уроков в образовательной программе. Это необходимо, чтобы во время вождения инструктор не тратил ваше время на объяснение правил дорожного движения, а сразу приступил к отработке навыков.
Занятия по вождению построены следующим образом:
Все уроки с инструктором разбиты по навыкам. Вначале вам предстоит разобраться с базовыми навыками, вроде навыка руления, навыка трогания с места и остановки или навыка определения габаритов автомобиля. Постепенно навыки будут усложняться.
Сначала вы изучаете основы навыка: инструктор демонстрирует вам правильный способ выполнения того или иного навыка и объясняет вам необходимую теорию. После этого вы под контролем инструктора повторяете необходимый набор действий. Если у вас что-то не получается, инструктор указывает вам на ошибку и объясняет, как ее исправить.
Постепенно инструктор дает вам более сложные задания на отработку одного и того же навыка, и вы отрабатываете его еще, и еще раз. После того, как вы освоили навык на разных уровнях сложности, вы приступаете к его отработке уже без помощи инструктора.
Инструктор сам (на основе ваших индивидуальных особенностей) определяет когда и какой навык стоит отработать на площадке, а когда в городе.
Таким образом, с одной стороны порядок занятия строго определен с точки зрения методологии, с другой стороны инструктор адаптирует программу занятия персонально под вас.
В качестве итога
В этой статье мы постарались вам рассказать простым языком про научный подход к обучению водителей. Мы постоянно ищем новые техники и методики обучения, чтобы повысить качество и скорость обучения, а самое главное добиться того, чтобы наши ученики сразу после окончания обучения могли свободно садиться за руль и не опасаться за свою безопасность. Мы убеждены, что именно союз науки и технологии позволит нам добиться поставленной цели и выпускать по-настоящему уверенных водителей.
